\u00a0
\n\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0
\nNa temelju \u010dlanka 72. stavka 9. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj \u0161koli
\n(Narodne novine, broj 87\/08., 86\/09., 92\/10. i 105\/10.-ispr.), ministar znanosti, obrazovanja i
\n\u0161porta donosi<\/p>\n
\u010clanak 1.<\/p>\n
(1)\u00a0 Ovim Pravilnikom utvr\u0111uju se na\u010dini, postupci i elementi vrednovanja odgojno-
\nobrazovnih postignu\u0107a u\u010denika u osnovnoj i srednjoj \u0161koli, prava i obveze
\nu\u010ditelja\/nastavnika, u\u010denika, razrednika i ravnatelja u provo\u0111enju postupaka vrednovanja
\ntijekom \u0161kolske godine te prava obveze roditelja\/skrbnika (u daljem tekstu: roditelja).
\n(2)\u00a0 Izrazi koji se u ovom Pravilniku koriste za osobe u mu\u0161kome rodu, neutralni su i odnose
\nse na mu\u0161ke i \u017eenske osobe.<\/p>\n
\u010clanak 2.<\/p>\n
Definicije pojmova
\n(1)\u00a0 Vrednovanje je sustavno prikupljanje podataka u procesu u\u010denja i postignutoj razini
\nkompetencija: znanjima, vje\u0161tinama, sposobnostima, samostalnosti i odgovornosti prema
\nradu, u skladu s unaprijed definiranim i prihva\u0107enim na\u010dinima, postupcima i elementima,
\na sastavnice su pra\u0107enje, provjeravanje i ocjenjivanje.
\n(2)\u00a0 Pra\u0107enje je sustavno uo\u010davanje i bilje\u017eenje zapa\u017eanja o postignutoj razini kompetencija i
\npostavljenim zadacima definiranim nacionalnim i predmetnim kurikulumom, nastavnim
\nplanom i programom te strukovnim i \u0161kolskim kurikulumom.
\n(3)\u00a0 Provjeravanje podrazumijeva procjenu postignute razine kompetencija u nastavnome
\npredmetu ili podru\u010dju i drugim oblicima rada u \u0161koli tijekom \u0161kolske godine.
\n(4)\u00a0 Ocjenjivanje je pridavanje broj\u010dane ili opisne vrijednosti rezultatima pra\u0107enja i
\nprovjeravanja u\u010denikovog rada prema sastavnicama ocjenjivanja svakoga nastavnoga
\npredmeta.\u00a0<\/p>\n
\u010clanak 3.<\/p>\n
Na\u010dini, postupci i elementi vrednovanja\u00a0
\n(1)\u00a0 Na\u010dini, postupci i elementi vrednovanja postignute razine\u00a0 kompetencija proizlaze iz
\nnacionalnoga i predmetnoga kurikuluma,\u00a0 nastavnoga plana i programa, strukovnoga
\nkurikuluma, \u0161kolskoga kurikuluma te ovoga Pravilnika i pravila pona\u0161anja u\u010denika koje
\ndonosi \u0161kola.\u00a0
\n(2)\u00a0 Elemente ocjenjivanja odre\u0111enoga nastavnoga predmeta te na\u010dine i postupke vrednovanja
\nizra\u0111uje u\u010ditelj\/nastavnik odre\u0111enoga nastavnoga predmeta s u\u010diteljima\/nastavnicima
\nistoga nastavnoga predmeta, odnosno odgojno-obrazovnoga podru\u010dja na lokalnoj,
\nregionalnoj, odnosno nacionalnoj razini.
\n(3) Uspjeh u\u010denika u ocjenjivanju uratka, prakti\u010dnoga rada, pokusa, izvo\u0111enja laboratorijske i
\ndruge vje\u017ebe, nastupa (umjetni\u010dke: glazbene, plesne i likovne \u0161kole), ocjenjuje se
\ntemeljem primjene u\u010denikova znanja u izvo\u0111enju zadatka, samostalnosti i pokazanih\u00a0
\nvje\u0161tina, kori\u0161tenju materijala, alata, instrumenata i drugih pomagala te primjeni
\nsigurnosnih mjera prema sebi, drugima i okoli\u0161u.
\n(4)\u00a0 Na\u010dine, postupke i elemente vrednovanja u umjetni\u010dkim \u0161kolama odre\u0111uju stru\u010dna
\npovjerenstva umjetni\u010dkih \u0161kola. Vrednovanje provodi ispitno povjerenstvo na javnim i
\ninternim nastupima te godi\u0161njim ispitima.<\/p>\n
\u010clanak 4.<\/p>\n
Aktivnosti u procesu vrednovanja razvoja u\u010denikovih kompetencija i pona\u0161anja provode
\nu\u010ditelji\/nastavnici, razrednici i stru\u010dni suradnici transparentno, javno i kontinuirano, po\u0161tuju\u0107i
\nu\u010denikovu osobnost i daju\u0107i svakom u\u010deniku jednaku priliku.<\/p>\n
\u010clanak 5.<\/p>\n
Vrednovanje u\u010denika s te\u0161ko\u0107ama\u00a0
\n(1)\u00a0 Kod u\u010denika s te\u0161ko\u0107ama treba vrednovati njegov odnos prema radu i postavljenim
\nzadacima te odgojnim vrijednostima.\u00a0
\n(2)\u00a0 Na\u010dine, postupke i elemente vrednovanja u\u010denika s te\u0161ko\u0107ama, koji savladavaju
\nindividualne programe i posebne kurikulume uklju\u010duju\u0107i i vladanje, u\u010ditelji\/nastavnici
\ntrebaju primjeriti te\u0161ko\u0107i i osobnosti u\u010denika.\u00a0
\n(3)\u00a0 Vrednovanje valja usmjeriti na poticanje u\u010denika na aktivno sudjelovanje u nastavi i
\nizvannastavnim aktivnostima, razvijati njegovo samopouzdanje i osje\u0107aj napredovanja
\nkako bi kvalitetno iskoristio o\u010duvane sposobnosti i razvio nove.\u00a0
\n(4)\u00a0 Na\u010dini i postupci vrednovanja trebaju biti u skladu s preporukama stru\u010dnoga tima za
\npojedino podru\u010dje, primjereni stupnju i vrsti te\u0161ko\u0107e te jasni svim sudionicima u procesu
\nvrednovanja.
\n(5)\u00a0 Razinu razvijenosti kompetencija u\u010denika treba provjeravati oblikom u kojemu mu
\nnjegova te\u0161ko\u0107a najmanje smeta i u kojemu se najbolje mo\u017ee izraziti. Pogre\u0161ke nastale
\nzbog te\u0161ko\u0107e moraju se ispraviti, ali ne smiju utjecati na cjelokupno vrednovanje rada, tj.
\nna ocjenu. Ocjenu treba popratiti opisno.\u00a0
\n(6)\u00a0 Ako u\u010denik ima izra\u017eene te\u0161ko\u0107e u glasovno-govornoj komunikaciji, mo\u017ee mu se
\nomogu\u0107iti provjeravanje u pisanome obliku u dogovoru s razrednim vije\u0107em \u0161kole.
\n(7)\u00a0 Ako u\u010denik ima izra\u017eene te\u0161ko\u0107e u pisanoj komunikaciji, u\u010deniku treba omogu\u0107iti
\nprovjeravanje u usmenome obliku u dogovoru s razrednim vije\u0107em \u0161kole.\u00a0<\/p>\n
\u010clanak 6.<\/p>\n
Uvodno ili inicijalno provjeravanje
\n(1)\u00a0 U\u010ditelj\/nastavnik mo\u017ee na po\u010detku nastavne godine – u svrhu uvida u postignutu razinu
\nkompetencija u\u010denika u pojedinome razrednome odjelu i nastavnome predmetu – provesti
\nuvodno ili inicijalno provjeravanje.
\nSvako se inicijalno provjeravanje mora najaviti i provesti do\u00a0 kraja drugoga tjedna od
\npo\u010detka nastavne godine, a pisane inicijalne provjere ne ubrajaju se u broj planiranih
\npisanih provjera iz \u010dlanka 10. ovoga Pravilnika.
\n(2)\u00a0 Rezultat inicijalne provjere upisuje se u bilje\u0161ke o pra\u0107enju u\u010denika, ne ocjenjuje se te
\nslu\u017ei pravovremenome pru\u017eanju kvalitetne individualne informacije u\u010deniku i roditelju.\u00a0<\/p>\n
\u010clanak 7.<\/p>\n
Usmeno provjeravanje
\n(1)\u00a0 Pod usmenim provjeravanjem podrazumijevaju se svi usmeni oblici provjere postignute
\nrazine kompetencija u\u010denika koji rezultiraju ocjenom. Usmeni se oblici provjere provode
\nkontinuirano tijekom nastavne godine, u pravilu poslije obra\u0111enih i uvje\u017ebanih nastavnih
\nsadr\u017eaja.\u00a0
\n(2)\u00a0 Usmeno provjeravanje i ocjenjivanje u\u010denika mo\u017ee se provoditi na svakom nastavnome
\nsatu bez obveze najave i, u pravilu, ne smije trajati dulje od 10 minuta po u\u010deniku.
\n(3)\u00a0 U danu kada pi\u0161e pisanu provjeru, u\u010denik mo\u017ee biti usmeno provjeravan samo iz jednoga
\nnastavnoga predmeta, odnosno iz dva nastavna predmeta ako taj dan nema pisanih
\nprovjera. Datum svake usmene provjere mora biti unesen u rubriku bilje\u017eaka.<\/p>\n
\u010clanak 8.<\/p>\n
Pisano provjeravanje
\n(1)\u00a0 Pod pisanim provjeravanjem podrazumijevaju se svi pisani oblici provjere koji rezultiraju
\nocjenom u\u010denikovog pisanoga uratka. Pisano se provjeravanje provodi poslije obra\u0111enih i
\nuvje\u017ebanih nastavnih sadr\u017eaja, kontinuirano tijekom nastavne godine.\u00a0
\n(2)\u00a0 Za potrebe ovoga Pravilnika razlikujemo pisane provjere u trajanju duljem od 15 minuta
\n(u daljnjem tekstu: pisane provjere) i kratke pisane provjere u trajanju do 15 minuta (u
\ndaljnjem tekstu: kratke pisane provjere). One se osim trajanjem moraju bitno razlikovati
\nopsegom nastavnoga sadr\u017eaja.
\n(3)\u00a0 Obrazovna postignu\u0107a iz kratkih pisanih provjera se, u pravilu, upisuju u rubriku za
\nbilje\u0161ke u imeniku.
\n(4)\u00a0 U\u010ditelj\/nastavnik\u00a0 je du\u017ean obavijestiti u\u010denike o opsegu sadr\u017eaja koji \u0107e se provjeravati i
\nna\u010dinu provo\u0111enja pisane provjere.
\n(5)\u00a0 U jednome danu u\u010denik mo\u017ee pisati samo jednu\u00a0 pisanu provjeru, a u jednome tjednu
\nnajvi\u0161e \u010detiri pisane provjere.<\/p>\n
\u010clanak 9.<\/p>\n
Ponavljanje pisane provjere znanja
\n(1)\u00a0 Nakon pisane provjere s neo\u010dekivanim postignu\u0107em u\u010denika, u\u010ditelj\/nastavnik treba
\nutvrditi uzroke neuspjeha\u00a0 i ponoviti pisanu provjeru. O dogovorenome treba obavijestiti
\nrazrednika i stru\u010dnu slu\u017ebu \u0161kole.\u00a0
\n(2)\u00a0 Prije ponavljanja pisane provjere, u\u010ditelj\/nastavnik je du\u017ean organizirati dopunsku
\nnastavu.
\n(3)\u00a0 Ponavljanje pisane provjere provodi se u redovnoj nastavi nakon \u0161to u\u010ditelj\/nastavnik
\nutvrdi neuspjeh u\u010denika, odnosno neo\u010dekivana postignu\u0107a u\u010denika, odnosno kada ocijeni
\nda postignu\u0107a u\u010denika nisu dovoljna za nastavak pou\u010davanja i u\u010denja.\u00a0\u00a0<\/p>\n
\u010clanak 10.<\/p>\n
Okvirni vremenik pisanih provjera znanja\u00a0
\n(1)\u00a0 Okvirni vremenik pisanih provjera (u daljnjem tekstu: vremenik) je \u0161kolski dokument koji je
\nsvaka \u0161kola du\u017ena imati za teku\u0107u \u0161kolsku godinu.
\n(2)\u00a0 \u0160kola je du\u017ena do kraja tre\u0107ega tjedna nastave u svakom polugodi\u0161tu javno objaviti\u00a0
\nvremenik za sve razredne odjele na oglasnoj plo\u010di ili mre\u017enoj stranici \u0161kole.\u00a0
\n(3)\u00a0 Vremenik se sastoji od popisa razrednih odjela i kalendara nastavnih dana te upisanih
\nplaniranih pisanih provjera. Izra\u0111en je prema izvedbenome nastavnome planu i programu i
\nrasporedu sati pojedinih razrednih odjela.\u00a0
\n(4)\u00a0 U vremenik se upisuju i kratke pisane provjere koje se najavljuju i upisuju 5 (pet) nastavnih
\ndana prije provedbe.
\n(5)\u00a0 Iznimno, vremenik u strukovnim \u0161kolama donosi se i objavljuje za svaki naredni mjesec i to
\nnajkasnije 15 dana unaprijed.
\n(6)\u00a0 U iznimnim je situacijama mogu\u0107e odgoditi planiranu pisanu provjeru ili odustati od
\npisanoga provjeravanja utvr\u0111ena vremenikom. Nakon obrazlo\u017eenja i novoga dogovora s
\nu\u010denicima odluku o tome donose predmetni nastavnik, stru\u010dni suradnik kojeg odredi
\nravnatelj i ravnatelj \u0161kole.
\n(7)\u00a0 Vremenik predla\u017ee u\u010ditelj\/nastavnik, a uskla\u0111uje i donosi u\u010diteljsko, odnosno nastavni\u010dko
\nvije\u0107e.<\/p>\n
\u010clanak 11.<\/p>\n
Zaklju\u010dna ocjena iz nastavnoga predmeta
\n(1)\u00a0 Zaklju\u010dna je ocjena iz nastavnoga predmeta izraz postignute razine u\u010denikovih
\nkompetencija u nastavnome predmetu\/podru\u010dju i rezultat ukupnoga procesa vrednovanja
\ntijekom nastavne godine, a izvodi se temeljem elemenata vrednovanja.\u00a0
\n(2)\u00a0 U\u010ditelji\/nastavnici na po\u010detku \u0161kolske godine na stru\u010dnim aktivima pojedinih nastavnih
\npredmeta utvr\u0111uju elemente, na\u010dine i postupke u procesu zaklju\u010divanja ocjene.
\n(3)\u00a0 Zaklju\u010dna ocjena iz nastavnoga predmeta na kraju nastavne godine ne mora proizlaziti iz
\naritmeti\u010dke sredine upisanih ocjena, osobito ako je u\u010denik pokazao napredak u drugom
\npolugodi\u0161tu.<\/p>\n
\u010clanak 12.<\/p>\n
Prava i obveze u\u010ditelja\/nastavnika
\n(1)\u00a0 U\u010ditelj\/nastavnik odre\u0111enoga nastavnoga predmeta utvr\u0111uje elemente ocjenjivanja te
\nna\u010dine i postupke vrednovanja s u\u010diteljima\/nastavnicima istoga nastavnoga predmeta,
\nodnosno odgojno-obrazovnoga podru\u010dja.
\n(2)\u00a0 Stru\u010dni je aktiv \u0161kole du\u017ean uskladiti na\u010dine, postupke i elemente pra\u0107enja na lokalnoj,
\nregionalnoj i nacionalnoj razini iz svih nastavnih predmeta, odnosno odgojno-obrazovnih
\npodru\u010dja.
\n(3)\u00a0 U\u010ditelj\/nastavnik svakog nastavnoga predmeta je na po\u010detku i tijekom \u0161kolske godine
\ndu\u017ean upoznati u\u010denike, razrednika te pedagoga, psihologa i stru\u010dnjaka edukacijsko-
\nrehabilitacijskog profila\u00a0 (u daljnjem tekstu: stru\u010dna slu\u017eba) s elementima ocjenjivanja,
\nkao i s na\u010dinima i postupcima vrednovanja.\u00a0
\n(4)\u00a0 U prvome polugodi\u0161tu prvoga\u00a0 razreda osnovne \u0161kole u\u010ditelj prati u\u010denikova postignu\u0107a,
\nali ga ne ocjenjuje broj\u010dano, nego ga odgojno-obrazovnim postupcima i mjerama poti\u010de i
\npriprema na vrednovanje i ocjenjivanje njegovih postignu\u0107a i ocjenjivanje njegova
\nuspjeha u daljnjemu \u0161kolovanju.
\n(5)\u00a0 Tijekom pra\u0107enja u\u010denikova razvoja u\u010ditelj\/nastavnik u rubriku bilje\u017eaka u imeniku
\nupisuje samo ona zapa\u017eanja koja su u\u010ditelju\/nastavniku u pra\u0107enju u\u010denika uo\u010dljiva,
\nu\u010deniku i roditelju razumljiva te koja u\u010ditelju\/nastavniku mogu pomo\u0107i u kona\u010dnome
\nocjenjivanju uspjeha u nastavnome predmetu, odnosno odgojno-obrazovnome podru\u010dju.
\n(6)\u00a0 U rubriku bilje\u017eaka u\u010ditelj\/nastavnik mo\u017ee unositi i sljede\u0107e podatke: datum pisane
\nprovjere, posljednju cjelinu koja se usmeno provjeravala, broj ostvarenih \/ broj mogu\u0107ih
\nbodova na pisanoj provjeri, teme i rezultate samostalnih, seminarskih i drugih radova
\nu\u010denika, redovitost izvr\u0161avanja zadataka i\u00a0 druge informacije koje su osnova za ocjenu
\npojedinoga predmeta.
\n(7)\u00a0 U\u010denika iz pojedinoga nastavnoga predmeta ocjenjuje u\u010ditelj\/nastavnik koji pou\u010dava
\nnastavni predmet.
\n(8)\u00a0 U\u010ditelj\/nastavnik ocjenjuje javno u razrednome odjelu ili odgojno-obrazovnoj skupini
\nosim u iznimnim slu\u010dajevima (nastava u bolnici, u ku\u0107i).
\n(9)\u00a0 U\u010ditelj\/nastavnik je du\u017ean svaku ocjenu javno priop\u0107iti i obrazlo\u017eiti u\u010deniku.\u00a0
\n(10) U\u010ditelj\/nastavnik je du\u017ean priop\u0107enu ocjenu upisati u\u00a0 imenik u za to odgovaraju\u0107i
\nodjeljak.\u00a0
\n(11) Ocijenjeni pisani rad te druge vrste radova, u\u010ditelj\/nastavnik je du\u017ean dati u\u010deniku na
\nuvid i \u010duvati u \u0161koli do kraja \u0161kolske godine.
\n(12) U umjetni\u010dkim \u0161kolama u\u010denikovo znanje na redovitim godi\u0161njim ispitima ocjenjuje
\npredmetni nastavnik koji je radio s njime tijekom nastavne godine i ispitno povjerenstvo,
\na na popravnim, razrednim, predmetnim i razlikovnim ispitima ocjenjuje ga ispitno
\npovjerenstvo.<\/p>\n
\u010clanak 13.<\/p>\n
Prava i obveze u\u010denika
\n(1)\u00a0 U\u010denik ima pravo znati elemente ocjenjivanja, kao i na\u010dine i postupke vrednovanja od
\nsvakog u\u010ditelja\/nastavnika za svaki nastavni predmet.
\n(2)\u00a0 U\u010denik je du\u017ean pridr\u017eavati se svih pravila koja se odnose na na\u010dine i postupke
\nvrednovanja, te na pravila pona\u0161anja u\u010denika u \u0161koli.
\n(3)\u00a0 Ukoliko se u\u010denik ne pridr\u017eava pravila, u\u010ditelj\/nastavnik mo\u017ee predlo\u017eiti odre\u0111enu
\npedago\u0161ku mjeru razredniku, razrednome vije\u0107u ili u\u010diteljskome\/nastavni\u010dkome vije\u0107u,
\nkoje mo\u017ee donijeti odluku o izricanju pedago\u0161ke mjere u\u010deniku.<\/p>\n
\u010clanak 14.<\/p>\n
Prava i obveze roditelja
\n(1)\u00a0 Roditelj ima pravo znati elemente ocjenjivanja, kao i na\u010dine i postupke vrednovanja za
\nsvaki nastavni predmet.
\n(2)\u00a0 O na\u010dinima i postupcima vrednovanja i ocjenjivanja roditelje informira razrednik na
\nroditeljskim sastancima i individualnim informativnim razgovorima.\u00a0
\n(3)\u00a0 Roditelj je du\u017ean redovito dolaziti na roditeljske sastanke i individualne informativne
\nrazgovore s razrednikom.\u00a0
\n(4)\u00a0 Roditelj ima pravo uvida u pisane i druge\u00a0 radove i ocjene djeteta na organiziranim
\nindividualnim informativnim razgovorima s razrednikom.\u00a0
\n(5)\u00a0 Roditelj ima pravo od razrednika zatra\u017eiti individualni informativni razgovor s
\npredmetnim nastavnikom.
\n(6)\u00a0 Roditelj ima pravo izvijestiti ravnatelja ako mu razrednik ili predmetni u\u010ditelj\/nastavnik
\nodbija dati pravodobne i potrebne obavijesti o uspjehu njegovoga djeteta.
\n(7)\u00a0 Roditelj\/i ima\/imaju pravo na pisane i usmene predstavke (primjedbe, komentare i
\nsugestije) o vrednovanju u\u010denika koje podnosi\/e ravnatelju i\/ili vije\u0107u roditelja.
\n(8)\u00a0 U posljednjem tjednu prije zavr\u0161etka nastavne godine ne organiziraju se roditeljski
\nsastanci i individualni informativni razgovori.\u00a0<\/p>\n
\u010clanak 15.<\/p>\n
Prava i obveze razrednika
\n(1)\u00a0 Razrednik je du\u017ean na prvome roditeljskome sastanku informirati roditelje o odredbama
\novoga Pravilnika, a na prvome nastavnome satu u\u010denike.
\n(2)\u00a0 Raspored i vrijeme roditeljskih sastanaka i individualnih informativnih razgovora planira
\ni donosi razrednik, o \u010demu pisano obavje\u0161tava ravnatelja i stru\u010dnu slu\u017ebu \u0161kole, roditelje i
\nu\u010denike.
\n(3)\u00a0 Razrednik je du\u017ean tijekom nastavne godine odr\u017eati najmanje tri roditeljska sastanka na
\nkojima daje pregled razrednih postignu\u0107a u prethodnome razdoblju, informira roditelje o
\naktivnostima u razrednome odjelu te osigurava razmjenu informacija izme\u0111u roditelja i
\nu\u010ditelja\/nastavnika, stru\u010dne slu\u017ebe i ravnatelja.
\n(4)\u00a0 Razrednik je du\u017ean jednom tjedno organizirati individualni informativni razgovor za
\nroditelje na kojemu izvje\u0161\u0107uje roditelja o postignutim razinama kompetencija njegovoga
\ndjeteta kroz sve nastavne predmete, izostancima i vladanju, a o terminima informativnih
\nrazgovora razrednik upoznaje u\u010denike, roditelje, ravnatelja i stru\u010dne suradnike na po\u010detku
\n\u0161kolske godine.
\n(5)\u00a0 Razrednik je du\u017ean dogovoriti informativni razgovor s predmetnim nastavnikom kada to
\nroditelj zahtijeva.
\n(6)\u00a0 Razrednik zaklju\u010duje ocjenu vladanja u\u010denika, uz mi\u0161ljenje razrednoga vije\u0107a.<\/p>\n
\u010clanak 16.<\/p>\n
Prava i obveze ravnatelja
\n(1)\u00a0 Ravnatelj \u0161kole du\u017ean je na po\u010detku \u0161kolske godine informirati sve u\u010ditelje\/nastavnike i
\nstru\u010dne suradnike o odredbama ovoga Pravilnika.
\n(2)\u00a0 Ravnatelj i stru\u010dna slu\u017eba \u0161kole du\u017eni su tijekom nastavne godine pratiti provo\u0111enje
\novoga Pravilnika.
\n(3)\u00a0 Ravnatelj je du\u017ean razmotriti svaku pisanu predstavku roditelja ili vije\u0107a roditelja koja se
\nodnosi na na\u010dine i postupke vrednovanja u\u010denika i pisano odgovoriti najkasnije u roku od
\n15 dana od dana zaprimanja predstavke.\u00a0<\/p>\n
\u010clanak 17.<\/p>\n
Danom stupanja na snagu ovoga Pravilnika prestaje va\u017eiti Pravilnik o na\u010dinu pra\u0107enja i
\nocjenjivanja u\u010denika u osnovnoj i srednjoj \u0161koli (Narodne novine, br. 92\/95.).<\/p>\n
\u010clanak 18.<\/p>\n
Ovaj Pravilnik stupa na snagu danom objave u “Narodnim novinama”.
\nKLASA: 602-01\/10-01\/00407
\nURBROJ: 533-04-10-0001
\nZAGREB, 27. rujna 2010.
\n\u00a0
\n\u00a0
\nMINISTAR
\n\u00a0
\n\u00a0
\ndr. sc. Radovan Fuchs\u00a0
\n\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Na temelju \u010dlanka 72. stavka 9. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj \u0161koli (Narodne novine, broj 87\/08., 86\/09., 92\/10. i 105\/10.-ispr.), ministar znanosti, obrazovanja i \u0161porta donosi PRAVILNIK O NA\u010cINIMA, POSTUPCIMA I ELEMENTIMA VREDNOVANJA U\u010cENIKA U OSNOVNOJ I SREDNJOJ \u0160KOLI \u010clanak 1. (1)\u00a0 Ovim Pravilnikom utvr\u0111uju se na\u010dini, postupci i […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"parent":54,"menu_order":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-79","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.tsd.hr\/site\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/79","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.tsd.hr\/site\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.tsd.hr\/site\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.tsd.hr\/site\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.tsd.hr\/site\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=79"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.tsd.hr\/site\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/79\/revisions"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.tsd.hr\/site\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/54"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.tsd.hr\/site\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=79"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}